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星期六, 三月 03, 2012

如何出人頭地?Charting Your Own Career Future

如何出人頭地?


成功人士的成功之道原來很簡單

By DAVID HOCHMAN 撰


暢銷書作家麥爾坎.葛拉威爾(Malcolm Gladwell)在其新作《異數:超凡與平凡的界線在哪裡?》(Outliers: The Story of Success)一書中,鋪陳成功的祕訣。

  葛拉威爾善於顛覆尋常思維,他的文筆優美,文字像小說般引人入勝。在他十分暢銷的《引爆趨勢》(The Tipping Point)一書中,他告訴我們,為什麼有的新觀念和新產品可以引領時尚。在《決斷兩秒間》(Blink)一書中,他告訴人們,根據直覺作決定往往勝過深思熟慮。最近,他又推出新書《異數:超凡與平凡的界線在哪裡?》(Outliers: The Story of Success),探討傑出的成功人士為何與眾不同。為什麼披頭四會成為史上最偉大的搖滾樂團?哪一點讓比爾·蓋茲如此卓爾不群?
  葛拉威爾說:「我對那些特別傑出或特別怪異的人士一直很好奇,這本書寫的就是這些奇人,他們的成就超乎想像。」


  成功的關鍵是什麼?天分,沒錯。時機和機會也至關重要。還有,努力和毅力也必不可少,這是老生常談的話題了,毫不稀奇。「最讓我驚訝的是,成功人士的成功之道真的很尋常。」


  葛拉威爾十分清楚努力和毅力的重要性。他在加拿大埃爾邁拉鄉間長大,這個地方的楓糖漿節遠近馳名。他的父親是土木工程教授。葛拉威爾要求父親每天早上開車送他到三十公里外的地方學游泳,遭到拒絕後,轉而練習跑步,高中時奪得長跑冠軍的榮銜。
  「有時,限制反而可能為成功創造條件,沒辦法游泳,我只好跑步。跑步讓我學會了當作家所必須具備的毅力。」 他說。


  問:你在書中說,天分和智商並不如我們想像的重要。那麼,若想成功,我們真正需要的是什麼?
  答:天生的資質和一定的智商是必須的,但真正的決定因素是平常的經歷。比爾·蓋茲之所以能夠成功,是因為他運氣好,上了一所好學校,讓他在校讀書期間,能夠花大量時間為電腦設計程式。他開公司前,已有一萬多小時的設計電腦程式經驗。在他那個年代,有這種經驗是極為罕見的,因此他能夠脫穎而出。披頭四當然有音樂天賦,但真正讓他們成功的是演出經驗。當年,他們接到邀請,來到德國漢堡演出,每週七天,每天演出五個小時。他們在樂團成立的早期,就獲得如此演出經驗,這才是他們成功的關鍵。他們有沒有天分?當然有。但他們投入的時間也比別人多。


  問:一個孩子如何才能成為未來的比爾·蓋茲或老虎伍茲?

  答:比爾·蓋茲和老虎伍茲的父母有個共同點,就是允許孩子專心從事使他們快樂,而且也特別擅長的事情。這兩個人也都從小就願意投入大量的時間,從事自己特別感興趣的一件事情。再強調一次,他們不只花了一點點時間,而是大量時間。就他們兩人而言,就莫扎特而言,就許多我稱為「奇人」的成功人士而言,這個神奇的數字似乎是一萬小時以上。


  問:是否到了某一年紀,再想成功就不太可能?
  答:大導演希區考克(Hitchcock,又譯希治閣)直到五十多歲才拍出傑作。印象派畫家塞尚(Cezanne) 直到五十六歲才第一次舉辦個人畫展。大詩人佛羅斯特 (Robert Frost) 、華萊士.史蒂文斯 (Wallace Stevens)和許多其他人都是到了晚年才寫出佳作。有時候,也有人是年紀大了才得到認可,這也很常見。個人的才能不會自動轉化為成功,成功還受到更廣泛的環境、社會、歷史、文化等因素的制約。



  問:請談談你自己的成功經驗。

        答:成功是優勢不斷累積的結果。就我而言,若要了解我,先得了解我的家族,要追溯到十八世紀的牙買加。我是非洲黑奴與白人農場主的後裔。幸運的是,在牙買加,黑白混血的後代可以獲得自由,這一點與美國南方不同。所以,儘管我的曾祖母是奴隸,但她的兒子卻可以當牧師。這一點給我們家族帶來了相當特殊的優勢,這種優勢世代累積,所以我的外婆才有可能成為頗有成就的專業人士,而這又影響到我的母親。我很幸運地繼承了家族的優勢。為了寫這本書,我做了一點研究,才知道我自己的家史。在寫這本書之前,我對家史一無所知。知道家史之後,我深感自己渺小。



  問:你覺得有所謂一夜成名的事嗎?

  答:根本沒有這樣的事情。這也正是我擔心《美國偶像》(American Idol)這類電視節目的原因。這類節目讓人錯誤地相信,真的會有那神奇的一刻,你會被人「發現」,一夜成名。這可能是電視的運作方式,但絕非現實世界的運作方式。在任何一個行業中,若想取得成功,都需要大量的專注、熱情、動力、天分,此外還需要其他種種因素的配合,而這些因素在電視上都看不到的。成功不是走大運,絕不僅僅意味著被命運垂青。正因為如此,《美國偶像》節目中的優勝者最終鮮少能走上真正的成功之路,大部分都只是曇花一現,然後就消失了。我們應該好好想一想其中的道理。



葛拉威爾:走向成功的五個步驟

1﹒在工作中發現生活的意義和靈感。

2﹒努力工作。

3﹒發現努力與回報的密切關聯。

4﹒主動去做複雜的工作,以免因重複勞動而感到無聊。

5﹒獨立自主,盡可能做自己命運的主宰。




http://www.readersdigest.tw/article/1744/

星期日, 八月 08, 2010

宝宝涂鸦乐



宝宝涂鸦, 玩中发挥想像力

绘画是一种表天然自我表达.
绘画时, 人的脑海中会自然地浮现一些联想, 记忆或是生活片段, 这些情绪、体验都会借助线条和色彩表达在作品中.
一殷来说, 儿童的图画分成不同的阶段 :
4岁开始有简单线条;
5~6岁用粗略的象征代表人和动物;
11岁时开始模仿;
12~14岁偏好几何图形和装饰
想要了解宝宝的想法, 在绘画分析治疗过程能帮你从宝宝的画中了解宝宝兴趣所在.
当宝宝闷闷不乐, 不吭不响, 连跟喜爱的玩具也没兴趣玩时, 这样的情况, 涂鸦可能帮你找到宝宝内心的答案. 在涂鸦中, 宝宝将心中所想的画出来, 既可以宣泄心中的感情, 你也可以从中找到宝宝不良情绪的原因.

孩子天生就是涂鸦大师. 涂鸦不是为了成为画家, 而是一种自由表达, 创造和交流.
宝宝不需要太多的指导, 他们最需要的是一个可以涂鸦的环境与对他们赞赏的父母.
让我们认真倾听宝宝对自己绘画的解说, 让宝宝的想像力飞扬.

原文: 星洲快乐家庭. 黎研.2010-06-26

乐乐稍微整理

星期四, 七月 29, 2010

阅读可以开发多种能力

阅读可以开发孩子多种能力:
1. 专注力
开发及发展孩子的安定感, 洞察力, 直观能力

2. 词汇量
词汇的量与质是阅读理解能力的钥匙, 决定人的思考体系

3. 摘要能力
能把长文厌短成短文的能力, 不搀杂个人的想法

4. 分析思考能
透过部分看整体的能力, 可以提高孩子客观的理解事物

5. 逻辑思维
有次序的理解事物的能力, 有助于掌握复杂文章的核心

6. 批判思考能力

7. 想象力透过把文字看成图画来理解的能力, 可以增加阅读的乐趣

8. 推理能力从小线索推理出深藏的涵義, 举一反三

9. 判斷力评论事物价值的能力. 分析, 逻辑, 推理是它的基础

10. 创造力多方位思考能力, 这是解决间题的钥匙

11. 解决问题的能力做为教育的最高目标, 这是所有成功人士俱备的生存能力及成功的条件

星期一, 七月 26, 2010

让孩子玩出智慧玩出创意


让孩子玩出智慧玩出创意

游戏是孩子生活的重心, 没有游戏的孩子其生话就索然无味, 缺乏乐趣.
许多父母常担心小孩子贪玩, 会荒废功课. 所谓’ 业精于勤, 荒于嬉’,
事实上, 如果父母能指导得法, 游戏能提供孩子在认知, 社会化, 情绪等方面发展, 是很有用的催化剂. 孩子必能’ 业精于勤, 乐于嬉’. 让孩子从潋戏中,玩出智慧,玩出创意.

1. 营造一种支持性和谐快乐的气氛, 让孩子学会如何与人分享, 彼此尊重.
过份的限制及责备会影响孩子的成长

2. 陪孩子玩是促进亲子亲密关系的良方. 在游戏中保持一颗童心, 提供创造和线索, 激发孩子的创意, 跟孩子一起学习一起成长, 让孩子拥有一个快乐充实的童年.

3. 玩具是孩子游戏时不可或缺的工具, 具有启发的玩具, 能让孩子玩出创意及增长智慧. 这种玩具大部分具有多功能, 多变 化, 结杓简单, 操作容易, 又能吸引孩子的乐趣.

4. 帮助孩子从游戏中适当的表达情绪
透过游戏, 让孩子把心中所藏的不安或恐惧的情绪, 在游戏中表露出来, 用角色替代或扮演的方式, 表达孩子对其生活中的某些情绪, 建立孩子的自信心, 有助于孩子人格的正常发展.

5. 协助该子从模拟中学习, 用想像力玩游戏
父母在孩子玩玩具时, 指引孩子玩具时, 指引孩子玩具的新玩法, 参与示范, 并能在游戏中提示一些故事的主题, 让他们运用丰富的想象力, 尝试各种新经验, 探索潋戏中的思考空间.

6. 辅导孩子遵守游戏规则并为别人着想
孩子从模仿, 象征的游戏进入游戏规则, 辅导孩子遵守规则和秩序, 与人合作及分享, 使他们既有想象力也能为别人着想, 提供一个良好的社会化经验

-摘自星洲日报快乐家庭
24/7/2010

星期日, 六月 13, 2010

希望教窒

在青少年时期, 遇上–些生活导师给我的启发往往比课窒内的课题带耒更多更大的影响.
自从从事教育, 感觉框框内的规划似乎欠缺某种元素, 传统的课题之外,我们需要传达人格的建立, 爱的表达及生活的能力.

/Janet -100613

好韦与你分享

希望教窒

教孩子一生最受用的36种能力
作者: 苏明进(台)
你对待孩子的方式, 正决定孩子的未来
能力1 : 要懂得感恩 - 体验怀胎+月
能力2 : 拥有同理心 - 假如我没有双手
能力3 : 学会庄 - 大笑三分钟
能力4 : 扩展生活经硷 - 自助旅行感受真实的世界
能力5 : 随时随地, 都可以帮助别人
能力6 : 培养阅读习惯
能力7 : 礼貌要练习, 就会成为习惯
能力8 : 做错事, 要会反省 - 珍贵的是’ 觉醒的历程
能力9 : 学习尊重他人- 乐在其中的午睡选择权
能力10 : 学会尊重生命 - 驯养椿象的日子
能力11 : 读韦是为自己, 不是为父母或老师
能力12 : 教别人功课, 你会更融会贯通
能力13 : 付出爱心 - 为流浪狗找幸福
能力14 : 学习贴近父母心 - 为父母洗脚
能力15 : 学会与人沟通 - 一堂’ 人际关系课’
能力16 : 获得学习的乐趣
能力17 : 付出. 收获快乐 - 捐钱给需要的人
能力18 : 你可以为地球尽一份心力
能力19 : 学习打败 ”害怕”, 改变害羞的自
能力20 : 换个方式让拖地变得好玩
能力21 : 学会体贴 – “捐” 薄被给老师盖
能力22 : 别小看自己 - 煮一道莱给家人吃
能力23 : 学习和音乐交朋友
能力24 : 最热情的表达 - 老师请用拖鞋
能力25 : 要诚实 - 世界除了谎言, 还有光说进来
能力26 : 带着快乐放学
能力27 : 不管遇到多大的困难, 都不能放弃自己
能力28 : 记得微笑 - 尝试驱散所有负面情绪
能力29 : 累积不同生活体验 - 去跨年吧
能力30 : 学会赞美 -跟五个人说好话
能力31 : 保持积极思想 -一天一天慢慢进步
能力32 : 学会默默付出 -做善良’ 博爱的好孩子
能力33 : 在成长中改变
能力34 : 倾听 , 让关系更密切
能力35 : 学会贴心 -重视人与人之间的亲密互动
能力30 : 正视自己的问题

星期日, 十一月 29, 2009

与孩子一起家务

分担家务, 训練孩子自然的在生活中负起一分责任,培养孩子良好的生活习惯.

1. 从小練习, 培养自学力
2. 杂物收纳, 学习整合力
3. 废物利用, 发挥創造力
4. 料理清洁, 落实执行力

教导孩子宽容和忍让

1. 誏孩子学习与他人共外, 不能「唯我独尊」, 事事以「我」为中心, 只为顾自己
2. 必要时让孩子吃亏让步的体验, 以鍛煉孩子的克制能力
3. 多给孩子与同伴交往, 让孩子在与人共外时在矛盾中体会到团结, 谦让及宽容, 才能享爱共享乐的喜悦
4. 让孩子成长理解和尊重自己的长辈, 体谅长辈的辛苦, 珍惜长辈对自己的付出与爱护
5. 不要给他特殊权利, 不要无限度的对他有求必應, 让他明白他是家庭其中的一个成员.
6. 让孩子从小就生活在一个温馨, 和谐, 友爱宽容的家庭环境中, 在潜移默化的影响中, 逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质.